Ayudará a los profesores en la gestión del aula
Un proyecto europeo estudia cómo crear un buen clima en las aulas

Corregir con bolígrafo verde y no rojo o alabar en público las acciones positivas son algunas de las medidas que pueden contribuir a la tranquilidad y el 'buen rollo' con los alumnos. El proyecto 'Golden 5', coordinado por la catedrática en Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla, María José Lera, pretende dotar al profesorado de herramientas que se apliquen de "manera fácil" y crear buen ambiente en clase.

La iniciativa se dirige a los alumnos de los primeros cursos de secundaria

Entregar las notas en privado, conocer la jerarquía del grupo o telefonear a los padres para decirles cosas positivas de sus hijos, hacen que el ambiente mejore

"Si el profesor piensa que un niño es malo, se contagiará y todos los demás alumnos lo pensarán"

ELISA HOLGUERA. El proyecto "Golden 5" se esta llevando a cabo en Noruega, Bélgica, Italia, Polonia y España, así como en los territorios palestinos, y tiene como principales campos de actuación la gestión del aula, las interacciones personales, mejorar el clima social, mejorar las estrategias de aprendizaje, y la participación de la familia en la escuela.

En su participación en los cursos de verano de la Universidad Menéndez Pelayo, Lera subrayó que el proyecto está dirigido a los alumnos de los primeros cursos de secundaria, ya que se trata de un momento "difícil a nivel evolutivo y educacional", al estar en edad adolescente y por el aumento de exigencias académicas, situación que "afecta al 50% de los alumnos".

Acciones como entregar las notas en privado, corregir con bolígrafo verde y no con rojo, alabar en público las acciones positivas que se quiere que sean imitadas, conocer la jerarquía del grupo o llamar por teléfono a los padres de los alumnos para decirles cosas positivas de sus hijos, hacen que el ambiente mejore y, con ello, las relaciones entre los alumnos.

Cambiar las percepciones negativas que los profesores tienen sobre sus alumnos es otro objetivo del proyecto. Lera aseguró que "si el profesor piensa que un niño es malo, se contagiará y todos los demás alumnos lo pensarán", por ello hay que hacer que "los profesores tengan una percepción positiva".

Por último, la catedrática de Psicología indicó que otro eje del proyecto es el aprendizaje ajustado, pero es "el que tiene más problemas, ya que conlleva ofertar diferentes niveles para que cada niño encuentre su sitio, algo que es complicado en secundaria, ya que se utiliza un sistema unidireccional".